「我 …… 好像什麼都學不好。」看著班上同學們在學業上展現成就，總是有幾位孩子內心會響起這樣的聲音，不由自主懷疑，是不是自己真的很不好、一點都不厲害，像是三峽小草書屋北管隊的孩子，又像是台東孩子的書屋十鼓隊跟程式設計隊的孩子們。
直到，他們被發現，與烘焙、樂器、程式語言等技藝相遇；他們發現另個領域的自己，原來可以這麼棒，不只可以成為舞台耀眼的主角，甚至還可以陪伴學弟妹學習；因為學習而有自信，因為有自信更願意付出，這也是家樂福「與未來有約募款計畫」中，最重要的意義。
在專業技藝的學習中，有老師及學長姊的陪伴，讓學習低成就的孩子開始進步，在練習中擁有自信與風采，每次都能看見改變，持續就能遇見更好的自己。
小草書屋北管隊：音樂讓我成為厲害很酷的人
在三峽一所國小教室裡，音樂老師朗著聲問：「同學，你們會什麼樂器呢？」
鋼琴、小提琴、直笛、口風琴，各種樂器隨著學生們踴躍回答出現在空氣中，就在此時，有個怯怯的聲音說：「我會吹嗩吶。」
這是來自小草書屋的小成（化名），他在北管隊中負責吹奏嗩吶，他的一句話勾出老師與同學好奇：「嗩吶是什麼？要怎麼才能吹奏？」經過小成分享與講解，大家這才曉得嗩吶是北管中重要的樂器，時常出現在三峽酬神活動中，大家都聽過卻不知道原來這叫「嗩吶」。
吹嗩吶氣不順、出岔音是家常便飯，想吹得好聽就要耐得住失敗，熬個半年才能上手，積累成就。同學稱讚說：「你好厲害，居然會這麼難的樂器！」這堂課，讓小成發現自己與眾不同，原本在班上鮮少被關注的孩子，成為大夥眼中厲害的英雄。
小草書屋副校長阮家貞暖暖道出故事，這不只是小成的親身經歷，這些年來，有許多孩子因北管而獲得鼓勵：「我覺得學習北管很酷！別人都不會，但我有辦法！原來我可以！」
小草書屋北管課由專業老師帶著孩子練習，以音樂陪伴孩子認識在地，保留三峽傳統文化根基的同時，讓在體制內受挫的孩子重拾自信，透過一次次練習與團隊合作，大家一起成功敲響樂曲，披掛著北管隊之名上台表演，絲竹鑼鼓聲歇，掌聲澆灌著小草孩子們，卓然成長。
十鼓隊：八年有成，喜歡站上舞台的自己 我很棒
台東孩子的書屋十鼓隊今年已經第八年了，這些年來皆由台南十鼓的呂藝芬及邱雅慧兩位老師，只能每個月兩次經由南迴到台東幫孩子上課；二位老師不在的時候，由書屋老師和同學自己練習，遇到卡關或是學習問題，學生們會將練習過程錄製影片上傳給遠在台南的老師，實體與數位交錯陪伴，卻絲毫從未聽見老師喊過累。
今年在家樂福文教基金會持續支持下，十鼓隊除了基礎班外，另外成立進階班，目前共 12 名國一至高三的孩子，他們擁有紮實打鼓基礎，在進階班挑戰更艱難曲目，並以專業表演者身分受邀出演節目，其酬勞成為孩子們升學的基金，讓孩子以自己技藝獲得肯定，給予更實質的鼓勵。
來自十鼓隊學長姊的陪伴
經驗豐富的學長姊除了自己的練習課程，亦會回到基礎班指導新生，沛妘就是其中之一。她從國小五年級到現在學打鼓有八年時間，只要手拿著鼓棒，內心自然而然產生勇氣與澎拜，她喜歡站上舞台的感覺，無論當天是炙夏或寒冬，就算下著雨，都無法削減自己對打鼓的熱忱。
「在指導弟弟妹妹時，讓我變得更有自信，更有耐心；每一次學習新曲目時，都會希望自己能在最短的時間內學會，需要以身作則，所以都會要求自己要進步的比別人多、比別人好，也為自己爭取上台表演的機會。」打鼓時的沛妘充滿自信，認真專注，獨當一面
的信心翩然展現。
有更多的學長姐即便已經升學、考上外地學校，仍願意抽空回來陪伴學弟妹們練習，哪怕只是敲打節拍也甘之如飴。因為他們都曾經是差點迷失的孩子，透過打鼓而重新找到人生舞台，現在他們也願意伸出那雙手。
笑說差點把打鼓當作未來職業選擇的宜珊說：「這項才藝曾代表我的生活，陪著學弟妹練習，就像看到過去的自己，手握著鼓棒好像就擁有一切，那種熱血浪漫馬上就能感受到。」學姊怡妃說：「可以從學弟妹眼神中，發現他們對打鼓的期待與渴望，現在態度對了，就是缺乏練習而已！」
包容與回饋，十鼓隊孩子們的暖心故事
在沒有老師的日子裡，孩子擁有學長姊的陪伴，進階班帶著新生讀譜、輕重落拍。多元教育組主任杜羚說：「鼓隊就像一個家，每次的練習總能拉聚彼此的心，讓缺乏照顧的孩子們感受到關懷。」像是單親背景的小宜（化名），在成長路上差點迷失，幾度要放棄了，後來在鼓隊大家庭的包容、學習後，她自願選擇到台南十鼓文創園區當志工。這些暖心故事回應了鼓隊的存在。
這次在 2022 年家樂福文化藝術季夜戲中，孩子的書屋與十鼓擊樂團上台合演，博得滿堂彩，讓十鼓隊獲得寶貴的經驗。每次上台與練習，在擊鼓裡一聲聲敲響不僅是渾厚節奏，自信與勇氣同樣在鼓樂裡成長，陪伴著孩子朝向夢想前進。
台東孩子的書屋：用程式改寫不可能 我的人生我設計
台東無所有，唯有山與海。
當太平洋的海在東岸岩石上激盪出波濤，一如程式語言帶給國小六年級的雨儂，澎拜堅定：「學習程式，對我來說是目前生命中一件影響我深遠的事。」
當同年齡的孩子還在嘻嘻哈哈，準備進入青春期，宇儂因為接觸到程式語言課程，她寫下了想成為未來工程師的志向。經歷了程式貓咪（scratch）、參加全國自走車比賽、文字式程式碼爬蟲（Python）跟C++，以及參加成大 PTWA 課程後，她清楚地意識到「這是我想要的、是我想前進的方向。」
台東孩子的書屋所規劃之程式設計課，是門更專業且獨特課程。課程從 2021 年開始執行，與中華民國愛自造者學習協會（PTWA）合作，由成大資訊工程系蘇文鈺教授帶領，讓對程式語言有興趣的孩子，透過多元入學管道的政策，考取大學程式設計先修檢測（APCS），以特殊選材申請大學，走向理想的未來。
大腦風暴席捲台東
「不只是宇儂。」書屋的老師吳佳鈺提及，孩子們剛開始接觸程式語言的挫敗感極大，除了須接受自由開放教學方式，更需要以英文解題，不同於生理訓練的肉體疼痛，大腦風暴帶來刺激與進化，促使他們跌倒再奮力站起，擦乾眼淚再繼續嘗試，越挫越勇本身就
是在向自己挑戰、向未來證明。
從質疑自己不可能，到相信自己有能力去改變，在本來「無所有」之間，孩子們已經在改寫自己的人生；且在已經學習多年的大孩子身上，看見他們對初學者體貼的心，他們也曾經跌倒碰撞到想放棄，在成功之後回過頭來編寫講義、指導弟弟妹妹們，協助其他人度過失敗迴圈。
誰說台東無所有，唯有山與海。在山海之間，有著相信與陪伴的力量，所以有無限可能。
圖片提供／家樂福文教基金會、小草書屋、台東孩子的書屋
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